探索情绪管理共促心理健康——宜黄县第一小学开展《我的情绪我做主》校级公开课教研活动
发布时间：2025-05-17 11:16:18| 浏览次数：
为深入推进学校心理健康教育工作，提升教师心理健康教育课程的教学水平，为学生提供更专业、更有效的心理支持，宜黄县第一小学教研处近日组织开展了心理健康教育集体备课晒课活动。本次教研活动以校级公开课为重要载体，由教研处邓洁老师执教《我的情绪我做主》一课，学校全体班主任及兼任心理健康课的教师全程参与观摩与研讨，共同为学生心理健康发展助力。
邓洁老师的课堂亮点纷呈。通过生动的情境创设，将学生带入贴近生活的场景中，让学生在具体情境里真切感受不同情绪的产生。
借助互动游戏，充分调动学生的积极性，使课堂氛围迅速活跃起来，学生们在轻松愉快的氛围中打开心扉，分享自己的情绪体验。
在案例分析环节，选取的案例皆是学生日常生活中可能遇到的典型事件，引发了学生的强烈共鸣。
在整个教学过程中，邓老师巧妙引导，让学生深刻认识情绪、理解情绪调节的重要性，并一步步掌握实用的情绪管理方法，充分彰显了“以学生为主体”的教学理念，为学生心理健康成长奠定了良好基础。
课后，活动采用创新的“写课深度教研”模式进行评课。全体参与教师首先静下心来，结合细致的观课记录，围绕亮点、不足、改进策略等三个维度独立撰写评课稿。在撰写过程中，教师们深入思考，不仅敏锐地提炼出邓洁老师“游戏化教学激发学生兴趣”“案例贴近生活引发共鸣”“互动引导增强学生参与度”等诸多教学亮点，还从专业角度对课堂环节衔接不够流畅之处提出优化建议，比如建议在不同教学环节过渡时增加自然的引导语；针对学生个性化指导不足的问题，提议根据学生的不同性格特点和情绪反应，设计更具针对性的辅导策略。
教研处对本次活动进行了全面总结，着重强调心理健康教育务必紧密贴近学生实际需求。在学生成长过程中，情绪问题复杂多样，只有精准把握学生的真实状况，才能提供有效的心理Kaiyun开云支持。教研处建议班主任在日常班级管理中灵活运用情绪管理技巧，如在处理学生之间的矛盾冲突时，运用倾听、共情等方法，引导学生正确表达情绪、合理解决问题，从而全方位助力学生健康成长。
1、提供Kaiyun开云教学范例，促进专业提升：邓洁老师的公开课为心理健康兼职教师提供了极具可借鉴性的教学范例，从教学流程设计到教学方法运用，从课堂互动技巧到教学资源整合，都为兼职教师们拓宽了教学思路，促进了他们专业能力的快速提升。
2、强化重视程度，奠定实践基础：此次活动极大地强化了教师对学生情绪管理的重视，让教师们深刻认识到情绪管理对学生身心健康发展的关键作用。通过共同研讨与学习，教师们积累了丰富的实践经验，为后续心理健康课程的开展奠定了坚实的实践基础。
3、碰撞集体智慧，明确融合方向：在活动中，教师们通过集体智慧碰撞，进一步明确了心理健康教育与学科融合的方向。认识到可以在各学科教学过程中，巧妙渗透情绪管理知识，如在语文教学中，通过分析文学作品中人物的情绪变化，引导学生理解情绪表达与调节的方式，实现心理健康教育与学科教学的有机融合、协同育人。
学校将坚定不移地持续推进心理健康教育教研活动，定期开展专题培训与课例研讨。邀请心理健康教育领域的专家学者来校讲学，为教师们带来前沿的教育理念与方法；组织教师观摩优秀心理健康教育课例，并进行深入研讨与反思。通过一系列举措，打造更科学、更系统的心理健康教育体系，全方位为学生身心健康发展保驾护航，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 ，让心理健康教育在学校落地生根、开花结果。（陆丽慧）
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