走进大山深处看未来教育
发布时间：2025-06-07 14:54:03| 浏览次数：
——在快速城市化进程中，乡村教育面临挑战，如何破局走出困境？路又在何方？
4月19日，贵州正安县。由中国教育三十人论坛主办，贵州省正安县尹珍教育基金、上海田字格公益和北京联想公益基金会承办的主题为“乡村教育的困境与出路”的“未来乡村教育交流季”隆重开幕，来自国内的知名教育家、经济学家、公益人士及一线余人参加活动。我们和部分河南教育同仁有幸参加此次盛会，耳闻目睹，获益匪浅。尤其是本次活动紧扣乡村教育发展的主题，直面乡村教育的困惑与困境，探索乡村教育的出路与发展，对我们这些农村教育工作者来说，可谓切入点准，针对性强。短短两天的活动，倍感意义深远，收获重大！
本次活动虽然举办地并非一线大城市或著名场所，但安排日程和内容可谓干货满满。第一天是乡村教育探讨交流会，在正安县一中大礼堂举行；第二天则安排实地参观考察乡村小学，全体与会人员考察了3所正安县田字格公益的学校：燕子坝小学、石井小学和田字格兴隆实验小学。
会上有多位名人发表主旨演讲：中国教育三十人论坛成员&国务院原参事汤敏、北京大学教授钱理群、著名公益人陈行甲、21世纪教育研究院名誉理事长杨东平、北京师范大学教授郑新蓉等分别从不同角度阐述了对未来教育尤其是乡村教育的观点并提出希望，田字格公益创始人、贵州田字格小学总校长肖诗坚结合乡村小学办学实践，提出了诸多触及乡村教育的观念和看法等，从学生课堂到AI科技，从乡村教育发展到当前经济大潮，这些身份不同，但共同关注乡村教育的名家，坦诚交流，发乎内心，会场不时爆发热烈掌声。
第二天上午8:00，我们集体乘车赴燕子坝小学实地考察，汽车在崎岖的山路上奔波很久，来到一个小村落，村子当中紧挨一条公路，就是田字格的示范校——燕子坝小学。我们首先参观了田字格“乡土村小”项目学校展示的学生手工作品和乡土课作品，然后观摩燕子坝小学校园和学生课间活动——竹竿舞、踩高跷、打陀螺、推铁圈，这些活动就地取材，体现了浓郁的乡土文化。最后我们又走进课堂，见证了田字格学校著名的乡土课。看着孩子们沉浸在活动中的专注模样，聆听课堂上师生们的互动对话，我们感受到了乡土课的魅力和独特！
下午1:00，我们乘车从正安县城出发到著名公益人肖诗坚所办的田字格兴隆实验小学实地考察，开启了实实在在的跋山之旅。短短的十几里路，我们在山路上蜿蜒盘旋了快一个小时，最后到达一处四处不见村落的山坡前，这里就是著名的田字格兴隆实验小学。
我们首先参观校园，古色古香的立人堂，喂养山鸡和兔子的养殖园，洒下孩子们辛勤汗水的劳动园，留下孩子们拼搏身影的“健身园”……这里有孩子们办的“议事场”，这里有讲述着乌鸦喝水故事的乡土人本课堂，这里的一草一木散发着乡土气息，每个环节浸润着浓郁的人本文化，自然写进课堂，乡土融入日常，这些不正是孩子们乃至所有人需要的吗?在这里，教育不仅仅是知识的传承，更多的是对生命本真的守护！
在城镇化的不断冲击下，乡村教育目前存在着诸多的困难，如何突围和发展？需要理论的引领和观念的创新！在未参会之前，我想我们多数乡村教育工作者对如何突破当前困境，心底或多或少地感觉不踏实，甚至疑虑重重。但是经过现场聆听名家讲座，经过现场考察，我们看到了一番崭新的天地，这就是他们经过不断努力创建的未来乡村教育的方向。在乡土人本的崭新理念下，他们大胆创新，整合教育资源大力推行乡土课程，在多个实验学校开花结果，教师熟练掌握教法，学生人人受益，这些都非一朝一夕，一蹴而就的，其间凝聚着无数教育工作者的努力！
乡村教育的最大优势，是根植于绿色大地，这里有灿烂的阳光，有绿色的庄稼，有欢快的小鸟，有新鲜的空气……这一切都是城市学校无可比拟的。我们教育工作者应将这份七彩和绚烂栽培到孩子们的心灵中，让校园和孩子们的心灵同样洒满阳光！本次参观，无论燕子坝小学，还是田字格兴隆实验小学，院子不过几亩地，学生仅有几十人，但他们给参观者讲解时头头是道，和参观者一起做游戏时自信开朗，他们眼里有光芒，脸上有笑容，他们淳朴善良，他们积极向上……这就是教育该有的样子！
本次活动，在交流会现场，有田字格兴隆实验小学学生现场义卖他们亲手绘制的彩色石头，肖诗坚老师报告中动情讲述了那个著名的“乌鸦喝水的故事”，打动了现场的好多人。参观学校时，我们每到一个班级，尽管教室很旧，但里面Kaiyun开云打扫得干干净净，图书角、卫生角、作品展示区，连课程表都由学生手工装饰。走进教室，文化气息扑面而来。兴隆小学的“立人堂”是肖诗坚老师、其他教师和村民一道，从山下专门挑选、购买旧房子拆下的檩条建造而成的，文化氛围和乡土传承耳濡目染。而燕子坝小学，班级名称被命名为“燕子一班”、“燕子二班”……这些细节中，无不体现出教育就是用心做事，用心做精细了，就能做好一切！
毋庸讳言，受我市城镇化进程的冲击，我镇中小学校办学规模近几年也受到了不同程度的影响，多所小学和初中出现生源锐减、招生困难等情况，但我们的要求是人数减少，教学管理和办学质量不能下降。同时要求各校因地制宜，变革创新，办出特色。通过本次活动，我们会汲取更多外地乡村学校办学的经验，充分挖掘和利用乡村教育资源，转变观念，推陈出新，取信于民，办出成效，办出让老百姓满意的教育。我们认为，只要真抓实干，抓细抓活，紧紧依靠乡村得天独厚的办学优势，乡村教育大有可为，在我市教育高质量发展上做出我们应有的贡献。
通过本次参观学习，我们有了更多办好乡村小规模学校的底气。本次参观皆为学生不足100人的乡村小规模学校，学习他们的办学理念和管理经验，我们将持续推进我镇小规模学校“1234”创建工程，即：树立一个目标；强化两项建设，即抓好学校班子队伍建设和教师队伍建设；抓好三个切入点，推进阅读教育、写字教育、体育教育；重视教育教学工作四个方面，即课堂分层教学、习惯养成教育、丰富社团活动、改革评价方式。通过打造“小而精、小而美、小而特”学校，推进我镇教育高质量纵深发展。
本次活动中，提出一个崭新观念；“吾乡吾土”“乡土人本”，这是乡村教育的最大特质，也是城市教育中没有的。乡土人本就是中华文化的“根”与“魂”作为乡村教育，必须留住中国文化的“根”与“魂”。所以作为乡村学校，不能办和城市教育完全相同的教育，要消除短视，摈弃太多的功利性。正像肖诗坚老师所倡导的，乡村教育要让孩子们“走出大山能生存，留在大山能生活，面向未来能生长”。面向未来，在抓好教学质量的同时，我们谋划结合当地多种资源，开发“樊相乡土文化”、“长垣新时代新成就”等融入到课堂教学之中，注重学生动手实践能力培养，让孩子们从小感悟家乡文化之美，根植浓厚的爱家、爱乡、爱国情怀，留住乡土人本之魂。
贵州正安，吉他之乡。在交流会上，本次活动主办方特意安排了一场中外吉他弹奏表演，给这次偏远的边陲之行增添了诗与远方的浪漫。其实，我们的教育事业除了有艰苦的前行和沉甸甸的希冀，更应该有坦荡和温情，乡村教育更是如此！相信，有国家政策的正确指引，有社会的大力支持，有矢志不渝的乡村教育人的拼搏，因地制宜，踏步前行，我们长垣乡村教育的明天会更加美好！
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